Como vai nossa convivência?

Acordar como queremos viver e qual o papel de cada um nesse contrato deve ocorrer no dia a dia, mas iniciar o ano tratando dessas questões foi uma tarefa que o 8º ano assumiu durante todo o 1º semestre.

Com a pergunta “Como vai nossa convivência?”  lançada, começamos a pensar em princípios que regulam a convivência humana. Por isso, trabalhamos com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH).

Assistimos aos vídeos que apresentam cada um dos 30 artigos da DUDH. Todos eles podem ser vistos no site http://www.humanrights.com/#/videos. O primeiro foi sobre o artigo 19 – Liberdade de Expressão.

Com outra pergunta, “Quais as relações que podem ser feitas entre a liberdade de expressão e convivência escolar?”, passamos a pensar sobre o tema. Algumas reflexões dos alunos estão registradas a seguir:

“A convivência tem a ver com a liberdade de expressão. Somos quem queremos ser e temos que aprender a conviver com cada um.”

“Essa discussão me fez pensar a respeito dos estilos de vida das pessoas e sobre a convivência entre todos.”

“Todos têm a liberdade de se expressar de algum modo.”

“A relação entre as pessoas depende do que cada uma é, do que cada uma faz.”

“Para todos conviverem bem, precisamos respeitar o direito dos outros de se expressarem de formas diferentes.”

“Todos têm o seu estilo. Isso me faz pensar nas diferenças entre as pessoas e no direito que elas têm de serem diferentes umas das outras.”

“Não é possível ter uma boa convivência com os outros se não houver liberdade de expressão. Você tem o direito de ser o que quer ser.”

“A convivência é ver o ponto de vista do outro, se colocar no lugar do outro e não julgar.”

Logo após a essa primeira discussão, fizemos uma enquete para avaliar a qualidade da nossa convivência. Com o resultado divulgado, levantamos situações vividas ou presenciadas pelos alunos na escola que, no entender deles, dificultam a convivência na escola.

Por fim, mais um desafio: posicionar-se diante de algumas questões. A primeira pedia para os alunos pensarem nas ações que não podem ser toleradas no cotidiano da escola. As turmas responderam deste modo:

Em relação à última questão, “Para que a convivência na escola seja saudável, qual é o papel: do indivíduo, do grupo e da escola?”, os alunos se manifestaram assim:

Ao expressarem suas opiniões e ideias, os alunos constroem no dia a dia da escola princípios e valores que passam a ser compartilhados. São eles que ajudam o grupo a regular sua convivência.